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“肥东最美教师”评选出炉 十位最美教师传递师德魅力

【编者按】为深化师德师风建设,全面提高教师道德素养和专业水平,培养一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的让党和人民满意的“四有”好老师,肥东县教体局在全县教育系统各级各类学校开展“讲看齐崇师道 做‘四有’好老师”主题教育活动。

据了解,该活动是肥东教育系统进一步加强师德师风建设的一项重要举措,活动形式丰富多样,“做‘四有’好老师”大家谈征文评选、“做‘四有’好老师”主题演讲以及“最美教师”评选均已圆满举行,其中,“肥东最美教师”评选活动影响颇大。近日,评选结果出炉,十位最美老师在平凡的岗位绽放各自的风采,他们大多身处乡村,默默耕耘数十年,他们献身教育、甘为人梯,用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;他们甘愿化作春蚕,用才能让知识与智慧延伸;他们甘当园丁,用爱心和汗水培育桃李芬芳。

1、身担教学重任   学生寄以深情

肥东县赵亮学校 毛俊虎

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毛俊虎还在高庄教学点时,一个人担起一、二年级的语文、数学、音乐、体育、美术等所有课程。后来,转战三户钟小学。第一年带三年级数学,在全乡统一考试中获得第一名。接着又带毕业班数学,后又带毕业班语文、班主任,同时还担任少先队大队辅导员、教导主任、资料员,整天忙得不亦乐乎。那时,毛俊虎老师还是一位民办教师,家里耕种十几亩责任田。一次上学路上,忽然下雨,家里场地上还晒着几百斤麦子。这种情况下,为了不影响学生上课,他置几百斤小麦不顾,依然按时到校给学生上课。七年里,他多次受到学校和政府表彰。因为在小学的出色表现,赵亮学校(当时叫赵亮中学),急需一批骨干教师,于是将他调到赵亮学校工作。听说毛老师要调走,他所教的班里有好多学生哭着不让走。那情那景,他至今难忘。

毛老师记得,当时赵亮学校趋于倒闭边缘,自1999年调进那一批新教师后,全校二十几个人,团结协作,奋力拼搏,经过几年的努力,终于使学校保留并发展至今。

2、暖心精心育生  荣任“妈妈老师”

肥东县高塘学校 张灵芝

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张灵芝,肥东县高塘学校一名普通教师。她工作兢兢业业,成绩突出,为班级创造良好的学习环境,是家长、学生和同事公认的好教师。

在教学中,张老师遵守因材施教、阶段侧重、精讲精练、五技并举的教学原则,把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进,达到五技的目的。对待学困生,她坚持以表扬鼓励为主,认真研究造成其学习困难的根本原因,对“症”下“药”。通过思想动员、感情沟通和榜样树立,使学困生进一步明确学习目标、坚定信心。在教学中,张灵芝老师练就一双敏锐的眼睛,养成了一颗细微的心,及时发现学生身上的问题、存在的异样,并及时纠正、教育。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事,育人需精心”。她用一辈子负责任的精神对待每个学生,用无私的爱感染学生,被学生亲切的称为“妈妈老师”。

3、醉心三尺讲台  诠释德高为范

肥东县青龙学校  项贤霞

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项贤霞,青龙学校一名普通教师,默默奋战农村教育战线已有32载。32年如一日,以校为家,一直工作在教学第一线。

1985年9月,项贤霞踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起,她便把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。教学中,她力争做到有清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的讲解,使每一节课都成为精雕细琢的示范课。在2013年第九届全国语文规范化知识大赛中, 项贤霞荣获教师组优胜奖。生活上,她主动关心学生,力争给孩子更多的温暖。 凭着这颗爱心,她逐渐成为了一名以科研为先导的优秀班主任;凭着这颗爱心,一个个内容丰富,形式多样的班级活动层出不穷。她所教的班级,也年年被评为“文明班级”。

4、有梦不惧身残  志坚定获殊荣

肥东县王铁学校  昂金海

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1998年师范毕业后,昂金海回到儿时的母校,成了一名平凡的小学老师,从此扎根农村,默默耕耘。

想给学生一桶水,你必须要有一缸水。昂金海深知原有的知识储备远远跟不上时代发展。工作中,他一边探索理论知识与教学实际相结合,一边坚持学习,阅读教育类书籍,虚心求教。一段时间后,他的教学工作颇见 成效,撰写的教学论文荣获县一等奖,任教科目成绩居学区前列。

一切都在向好的方向发展,然而2006年的一起交通事故让昂老师右腿粉碎性骨折,医生建议必须截肢。手术后,他安装了假肢,心系学生的他,忍痛积极进行康复训练。终于于2007年9月1日重新走上讲台。当时一位家长知道孩子班主任是个残疾人,不放心,嚷着要转学。可一段时间后,他专程到学校跟昂老师道歉,说他的孩子懂事了,学习自觉性高了,在家常说昂老师这个好那个好。春耕秋收,润物无声。辛勤耕耘,总会收获果实与认可的,他教的班级年年被学校评为先进班级体。

5、坚守农村教育    青丝泛白无悔

肥东县梁园学区中心学校  贺正芹

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贺正芹,扎根农村教育三十二年,用博大的爱心、不懈的追求和无私的奉献,托起了一个个明天的希望,从青丝到白发,无怨无悔。

教育事业首先是教育学生成“人”。为此,她非常关注学生思想和人格健康发展的培养。课堂内外,她给学生甚至家长以理论的指导和身体力行的影响,传递正能量。一次,班里刚转来一位同学,因病两天没来上学,贺老师晚上骑了一个多小时的车,去探望病情并给她补课。交谈中,得知孩子病得不轻,需要一笔不小的医疗费,加上家里另一个孩子患有先天性耳聋,也需要治疗,家里早已负债累累。第二天贺老师就把这位同学的情况告诉班里学生,希望大家伸出援手,并带头捐款。付出总有回报,三十余年,她先后获得了“市骨干教师”、“县美德教师”等名誉和称号。

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责任编辑:方昌林
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